Заключение

Личность Кастро – одна из самых противоречивых в ХХ веке. Освободив народ от колониального и американского гнета, он создал тоталитарное государство с дефицитом политических свобод, страхом попасть в список неблагонадежных, бедностью. Но после разрыва экономических связей с СССР он все же сумел защитить народ от тотального голода. Кастро признал гегемонию рыночной экономики, позволившей увеличить приток иностранных инвестиций, узаконить частное предпринимательство, торговлю на сельскохозяйственных рынках, контролировать «антиреволюционные» деньги. В 1995 г. Куба присоединилась к Всемирной торговой организации, а в школах до сих пор изучают работы Маркса, Энгельса, Че Гевара и, естественно, Кастро.

Создание в первой половине 60-х годов новой Компартии Кубы явилось несомненной заслугой Ф. Кастро, который сумел преодолеть антикоммунизм в среде кубинских революционеров-националистов и одновременно сделать большими «почвенниками» «старых» кубинских коммунистов. Именно в результате их союза родился новый, стоящий на прочном национальном фундаменте, уходящий глубокими корнями в народную почву кубинский коммунизм. «Коммунистическая партия Кубы создана на основе самого тесного и глубокого идеологического и политического единства кубинских революционеров, выкованного в ходе защиты и развития революции, невиданного ни в одну из прежних эпох и выросшего в условиях слияния своеобразных патриотических традиций с научным социализмом».

Образование МАССР
1. Образование МАССР на левом берегу Днестра в составе Украинской ССР проходило в сложной политической борьбе, развернутой различными государственными органами. Идея создания этой республики принадлежала Г. Котовскому и инициативной группе в составе 11 человек. В эту группу входили А. Бэдулеску, П. Ткаченко, С. Тинкельман, А. Николау, ...

Формирование исторической школы.
В период объединения Германских земель в единое государство, т.е. в середине XIX в., возникло еще одно альтернативное класси­ческой политической экономии направление экономической мыс­ли, получившее название «историческая школа Германии» или, что одно и то же, «немецкая историческая школа». Эта школа по сути олицетворяет не столько ист ...

Горожане
Остановимся еще на одном аспекте этой проблемы – вопросе об отношении Екатерины II к городу, его населению - «третьему сословию» или «среднему роду людей», - ремеслу, торговле, промышленности. Одной из основных проблем городского сословного устройства в XVIII в. было определение статуса «горожанина» и «мещанина»: кто является «жителем ...