Заключение

Партизанская борьба на Украине в тылу оккупационных войск стала важным стратегическим фактором. Партизанское движение на Украине прошло в своем движении три периода, или этапа.

На первый этап развития движения Сопротивления негативно повлияли быстрота захвата фашистами украинской территории, его боевая подготовленность и техническое оснащение, отсутствие централизованного руководства. Многие созданные в этот период отряды не сумели развить своей деятельности, распались или были ликвидированы немецкими контрразведовательными органами.

В ходе второго и третьего периода произошли существенные изменения в организации и действенности и эффективности партизанского движения на Украине. Это вынуждено признавало даже немецкое командование. Имеется целый ряд подтверждений со стороны немцев, что партизаны по существу создали «второй регулярный фронт» и борьбу против них нацисты рассматривали как боевые действия на фронте. На ликвидацию партизанского движения немецкое командование оттягивало большие охранные и регулярные силы, что негативно сказывалось на проведении немцами фронтовых операций. Таким образом, партизанское движение внесло весомый вклад в освобождение Украины от фашистских войск и в общую победу над фашизмом во Второй мировой войне.

Присоединение Казанского и Астраханского ханства.
В результате распада Золотой Орды образовались Казанское, Астраханское, Крымское ханства, постоянно угрожавшие русским землям. Основными задачами внешней политики России во временна правления Ивана Грозного оставались: на западе – борьба за выход к Балтийскому морю, на юго-востоке и востоке – борьба с Казанским и Астраханским ханствами ...

Семья
Вавилонская семья была патриархальной и находилась под властью отца и мужа. Браки заключались по договорам и сопровождались принесением со стороны жениха брачного дара, а со стороны невесты – приданного. Жена сохраняла права на своё приданное и на дары мужа, а после его смерти распоряжалась семейным имуществом до совершеннолетия детей. ...

Воспитание и образование в древнем Риме
Ведущую роль в формировании личности юного римлянина играло домашнее обучение и воспитание. В т. н. эпоху царей (VIII - VI вв. до н. э.) уже сложились крепкие традиции семьи-дома как ячейки общества и воспитания [8,123]. Здесь дети получали религиозное воспитание, при этом отец выполнял обязанности жреца. Семье древних римлян покровите ...