Заключение

Эпоха, в которой жил Наполеон Бонапарт, способствовала его

стремительному взлету, его блестящей карьере.

Наполеон, безусловно, был талантливым человеком. Поставив перед собой еще в далекой юности цель – ДОБИТЬСЯ ВЛАСТИ, он шел последовательно и терпеливо к ней, используя весь свой потенциал. Но провинциальный небогатый офицер не имел никаких надежд на быстрое продвижение к заветной мечте, не случись революции. Недорогие бани и сауны на двоих.

Великая французская революция, республиканские войны позволили подняться ряду талантливых, но не знатных полководцев, в числе которых был Бонапарт.

Призирая революцию, Наполеон ее принимает по одной лишь причине: только тут он мог вознестись на пьедестал власти. Его выдающиеся способности полководца, государственного деятеля содействовали этому.

Стремительный взлет Наполеона обусловлен «концентрацией» в одном человеке гениальности, амбиций, правильного понимания складывающейся вокруг него обстановки

Его многогранность, объединившая в одном человеке столь же различные, сколько и выдающиеся качества полководца и государственного деятеля, едва ли могла достичь своего полного развития при других обстоятельствах.

[1] Вернет Г. История Наполеона. – М., 1997. - С.6.

[2] Наймайр А. Диктаторы в зеркале медицины. – Ростов-на-Дону, 1997. - С.105-106.

[3] Бешанов В.В. Шестьдесят сражений Наполеона. – Минск, 2000. - С. 5.

[4] Сьюард Д. Наполеон и Гитлер. - Смоленск, 1995.- С.16.

[5] Тарле Е.В. Наполеон.1812 год. – М., 1959. – С.25.

[6] Манфред А.З. Наполеон Бонапарт. – М., 1986. – С. 23.

[7] Тарле Е.В. Указ. соч. – С.29.

[8] Людвиг Э. Наполеон. – М., 1998. – С. 33.

[9] Бешанов В.В. Указ. соч. - С.16.

[10] Тарле Е.В. Указ. соч. – С. 31.

[11] Наймайр А. Указ. соч. - С. 27.

[12] Тарле Е.В. Указ. соч. – С. 33.

[13] Наполеон I.Максимы и мысли узника Святой Елены. – СПб., 2000. – С. 64.

[14] Наймайр А. Указ. соч. - С. 29.

[15] Наполеон I. Указ. соч. – С. 78.

[16] Семенов С.Б. Консульство и империя Наполеона Бонапарта. - Самара, 1997. – С.6.

[17] Тарле Е.В.Указ. соч. – С. 41.

Предмет и задачи методики обучения истории
Сколько бы лет учитель истории ни преподавал, он все но время сам продолжает учиться; старая латинская поговорки гласит: «Пока учим — учимся». Учитель не только следит за развитием исторической науки, но и учится преподавать свой предмет. В опыте работы других учителей, в методической литературе он находит интересные приемы объяснения т ...

Наступление Красной армии в 1944-1945 годах.
К 1944 году немцы потерпели ряд серьезных поражений на советско-германском фронте, но все еще были очень сильны и сосредоточили против СССР более 200 дивизий, что составило 2/3 всех войск фашистской Германии. 14 января 1944 годаперешли в наступление войска Ленинградского и Валуевского фронтов. Через неделю войска Ленинградского фронта ...

Кризис власти и княжеско-боярская оппозиция
В последние дни жизни Иван Грозный создал регентский со­вет, в который входили бояре. Совет был создан для того, чтобы управлять государством от имени его сына царя Федора, не спо­собного делать это самостоятельно. Таким образом, при дворе образовалась мощная группировка, возглавляемая влиятельным Борисом Годуновым, который постепенно у ...